4 استراتژی برای اجرای یادگیری مبتنی بر استانداردها

هنگامی که معلمان و مدیران در یک مدرسه راهنمایی تشخیص دادند که نمرات A-F با اهداف خود هماهنگ نیستند ، آنها سالها تغییر در نحوه ارزیابی یادگیری دانش آموزان آغاز کردند.

هنگامی که نیویورک در آوریل 2020 درجه بندی مبتنی بر استانداردها را اجرا کرد ، این نشانگر تغییر دریا در ارزیابی یادگیری دانش آموزان بود. در واقع ، تعداد فزاینده ای از مدارس در سراسر کشور در حال اجرای شیوه های یادگیری مبتنی بر استاندارد (SBL) هستند که با ارزش ها و نیازهای یک دنیای پویا و در حال تغییر مطابقت دارند.

در مدرسه هال میانه در لارکسپور ، کالیفرنیا ، ما همچنین سیستم درجه بندی سنتی A-F را به نفع شیوه های یادگیری مبتنی بر استانداردها بازنشسته کردیم ، روندی که چندین سال طول کشید.

در اینجا برخی از استراتژی ها و ذهنیت ها وجود دارد که به راهنمایی سفر ما کمک کرده است.

با پرسیدن سوال شروع کنید

ما با یک سؤال واحد در پاییز 2017 شروع کردیم: چگونه شیوه های درجه بندی فعلی ما در هال میانه با ارزش های منطقه و نتایج یادگیری دانش آموزان مطابقت دارد؟

مکالمه متعاقب آن به طور شگفت آور مختصر بود. ما به یک اجماع سریع رسیدیم که سیستم A-F مبتنی بر امتیازات ما با آنچه که ما به وضوح به عنوان یادگیری موفق برای همه دانش آموزان تعریف کردیم ، مربع نیست. ما می خواستیم دانش آموزان ما بیشتر به این موضوع علاقه مند باشند که چگونه می توانند درک خود را از مفاهیم بهبود بخشند و نه اینکه چگونه می توانند نمرات خود را بالا ببرند.

این سؤال اول منجر به پاسخ دوم شد: اگر شیوه های درجه بندی ما مطابق با ارزشهای ما نیست ، چرا ما همچنان به استفاده از A-F ادامه می دهیم؟

ما به عنوان یک مدرسه و ولسوالی ، ما در حال سرمایه گذاری در زمان و انرژی عظیمی در تهیه برنامه های درسی مربوطه و آموزش های فرهنگی پاسخگو بودیم ، فقط برای متوسل شدن به شیوه های درجه بندی قرن نوزدهم که اساساً از نظر ماهیت معامله بودند. به جای اینکه کنجکاوی اضافی را برای ادامه یادگیری انجام دهیم ، نمرات A-F به دانش آموزان ما پیام اشتباه می فرستادند - "درآمد ، نه یادگیری."

یادگیری پیچیده است ، و شیوه های بازخورد ما نیز باید باشد. هنگامی که ما این آگاهی جمعی و احساس امکان را داشتیم ، یک سفر آهسته و صبور را برای ایجاد یک زبان جدید یادگیری شروع کردیم - فرایندی که تا به امروز ادامه می یابد.

با ناراحتی راحت شوید و به آرامی اجماع ایجاد کنید

تغییر کار عاطفی است و می تواند ناراحت کننده باشد. رهبران به دنبال حمایت از مکالمات بزرگ در مورد ایجاد آینده موسسه خود باید پیش بینی کنند که این تمرینات تفکر باعث می شود برخی از اعضای دانشکده و جامعه ناراحت کننده باشند. یادآوری این نکته حائز اهمیت است که ناراحتی می تواند نشانه مثبتی باشد که مکالمه اساسی در حال وقوع است.

رهبران لحن یک سازمان و سرعت آن را تنظیم کردند. ما ایده ای از مایکل فولن ، اقتدار اصلاحات آموزشی و نویسنده رهبری در فرهنگ تغییر - مفهوم "دانستن آهسته" وام گرفتیم. این همان فرایندی است که یک ذهنیت است که رهبران می توانند نشان دهند تا به افراد در یک سازمان کمک کند تا سهم و نقش معناداری را در کار مورد نظر تجربه کنند. این ارتباط برقرار می کند که ایده های آنها اهمیت دارد ، و این سازمان صبر و نظم و انضباط را برای پرورش این ایده به مرور زمان خواهد داشت ، نه در یک عجله ناخوشایند برای اجرای.

ایده های خوبی در آموزش وجود دارد که مرگ و میر آهسته (یا سریع) می میرند - نه به دلیل عدم شایستگی آنها ، بلکه به دلیل نحوه معرفی آنها. ما می توانیم همه تحقیقات و محکومیت ها را در پشت سر خود در از بین بردن شیوه های درجه بندی مبتنی بر نقاط داشته باشیم. با این حال ، همانطور که در مورد هرگونه تغییر جامع در عمل وجود دارد ، محکومیت ما به تنهایی چیزی نیست که حمایت از همه طرفین تحت تأثیر این تغییر را تشویق می کند.

برای تمام نمونه های مثبت مدارس که انتقال موفقیت آمیز به SBL را تجربه می کنند ، هنوز داستانهای ترسناک در مورد برنامه های اجرای سریع و پیچیده وجود دارد ، که معمولاً بدون هیچ گونه ورودی معنی دار از معلمان و ذینفعان انجام می شود ، که مرگ های دیدنی و جذاب را می میرند-که اغلب زمین را برای سالهای آینده نمکی می کنند، با توجه به این نوع تغییر.

در مدرسه ما ، هر تصمیم مهم شامل چندین دور مکالمه ، بازخورد و نظرسنجی از معلمان بود. این موارد زیر را شامل می شود:

• آراء چند دما قبل از رای گیری نهایی ما در سال 2018
• تصمیم برای صرف 2018-19 برای توسعه بنیاد اجرای مدرسه در سال 2019-20
• یک خلبان نرم با استفاده از کتاب کلاس آنلاین ما در بهار 2019
• تیم هایی که در مورد استانداردهای اساسی به توافق رسیده اند
• تصمیم گیری در مورد تعداد سطح مهارت (ما سه نفر را انتخاب کردیم: نوظهور ، نزدیک شدن ، ماهر)
• طراحی کارت گزارش جدید ما
• این روند پر دردسر بود اما با نتایج به خوبی توجیه می شد.

ورودی را به صورت عمومی دعوت و تأمل کنید

سال صفر ما از شیوه های یادگیری مبتنی بر استانداردها 2019-20 بود. ما فهمیدیم که ما مانند نوزادان هستیم که هر روز اطلاعات و موقعیت های جدیدی را که ناآشنا بودند ارائه می دادیم و ما پس از اولین کارت گزارش تصمیم گیری کلیدی گرفتیم تا یک نظرسنجی از والدین را درک کنیم تا تجربه آنها را درک کنند و ایده ها و ورودی های خود را درخواست کنیم.

ما نه تنها از بازخورد درخواست کردیم بلکه نتایج را نیز منتشر کردیم و آنها را به همراه بازخورد کارمندان در یک جلسه هیئت مدیره در ژانویه سال 2020 ارائه کردیم.

دعوت از ورودی به این معنی است که مردم این فرصت را دارند که نه تنها انتقاد را بیان کنند بلکه از آنها نیز حمایت می کنند. غالباً این صداهایی هستند که ناشناخته می شوند. جلوگیری از راه های ورود به جامعه می تواند وسوسه انگیز باشد. با انجام این کار ، رهبران ممکن است به طور موقت موفق به شنیدن صداهای مهم شوند ، اما آنها همچنین نتوانند بسیاری از افرادی را که بی سر و صدا علاقه مند به تغییر هستند ، سطح کنند.

بهزیستی دانش آموزان را در مرکز نگه دارید

در سیستم های درجه بندی سنتی ، دانش آموزان بیشتر از ترس از ترس انگیزه ندارند - ترس از از دست دادن امتیاز ، ترس از کمتر از A ، ترس از ناامیدی یا عصبانیت والدین و معلمان. اما ترس باعث نمی شود کودک بیشتر بیاموزد - این فقط او را بیشتر استرس می کند. هیچ مشکلی در تلاش برای موفقیت در یک محیط دانشگاهی وجود ندارد ، اما تشخیص این نکته مهم است که با پیشرفت تحصیلی بالا ، استرس و فشار زیاد برای انجام آن ایجاد می شود. نتیجه ، اغلب اوقات ، مورد توجه بهزیستی ذهنی و عاطفی دانش آموزان است.

سلامت روان و سلامتی دانش آموزان باید از اهمیت ویژه ای برای مربیان برخوردار باشد. در حقیقت ، هیچ چیز مهمتر از کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان ما نیست. دهه های تحقیق به ما می گوید که شیوه های یادگیری مبتنی بر استانداردها به تحقق این امر کمک می کند.

تغییر بزرگ سخت است و زمان می برد. ایالت کالیفرنیا برای اولین بار یادگیری مبتنی بر استانداردها را در سال 2001 توصیه کرد ، تقریباً یک نسل کامل پیش. اما با نمونه های بیشتری مانند آنچه توسط مدرسه ما ارائه شده است ، و تعهد به یک روند عمدی و فراگیر ، می دانیم که دیگران می توانند با موفقیت پیروی کنند.

ما می خواهیم از دکتر تونی براون و دکتر جولی الکساندر-معلم پیشرفته و کلاس ششم در هال میانه-بخاطر سهم خود در این مقاله و روند اجرای SBL تشکر کنیم.