ساخت و تجزیه و تحلیل شاخص های سیستم آموزش کار بر اساس مدل درجه همبستگی خاکستری

این یک مقاله دسترسی آزاد است که تحت مجوز انتساب Creative Commons توزیع شده است ، که امکان استفاده ، توزیع و تولید مثل نامحدود در هر رسانه را فراهم می کند ، مشروط بر اینکه کار اصلی به درستی ذکر شود.

داده های مرتبط

داده های تجربی مورد استفاده برای پشتیبانی از یافته های این مطالعه در صورت درخواست از نویسنده در دسترس است.

خلاصه

آموزش کار یک مفهوم پیچیده است که ارزش آن فقط مجموع کار + آموزش است. این نقش بسیار مهمی در آموزش رشد دانش آموزان دارد. هدف اساسی آن پرورش سواد فنی خوب دانش آموزان ، بهبود مهارت های عملی آنها و ایجاد تفکر نوآورانه است. داده های نظارت نشان می دهد که مسیر آموزش کار در مدارس خوب است ، اما همچنین مشکلاتی از قبیل توسعه نامتعادل عمل کار ، نقش پیشرو کافی مدارس ، نقش اساسی کافی در خانواده ها و عدم حمایت جدی اجتماعی وجود دارد. شاخص مسئولیت ، انگیزه یادگیری ، سلامت حرکتی و خودآگاهی با شاخص تمرین کار به طور قابل توجهی و مثبت است. بر اساس تئوری روابط خاکستری ، این مقاله داده های مربوط به دانشجویان چینی را انتخاب کرده ، درجه جامع روابط خاکستری بین هر عامل و سطح بازبینی کار دانش آموزان را محاسبه کرده و متغیرها را تجزیه و تحلیل می کند. مفهوم جدید آموزش ، ساخت سیستم شاخص ارزیابی آموزش کار و ساخت سیستم پشتیبانی آموزش کار مورد بررسی قرار گرفت.

1. معرفی

آموزش کار به معنای سازماندهی دانش آموزان برای یادگیری برخی از دانش فنی کار و شرکت در برخی از فعالیت های کارگری است تا آنها بتوانند دیدگاه کار را بدست آورند ، عادات کار را توسعه دهند ، اصول اساسی فناوری تولید مدرن را درک کنند و مهارتهای اساسی مربوطه را برآورده سازندآنها می توانند در آینده از آنها استفاده کنند [1] ، درگیر فعالیت های آموزشی و پایه و اساس مشاغل مختلف هستند [2 ، 3]. آموزش فعلی کار در دانشکده ها و دانشگاه ها را می توان از منظر دانشکده ها و دانشجویان مورد تجزیه و تحلیل قرار داد [5-5]. مشکلات زیر وجود دارد: عدم دوره آموزش کار در دانشکده ها و دانشگاه ها و عدم انجام دوره های آموزش کار به عنوان دوره های اساسی در دانشگاه ها. اما ، تعداد کمی از مدارس در واقع شامل آموزش کار در برنامه درسی خود هستند [6]. حتی اگر مدرسه با اکراه درب این دوره را باز کند و معلم چنین چیزی نگوید ، برای معلمان و دانش آموزان برای ارائه این دوره دردناک است [7]. دانش آموزان از آموزش کار آگاه نیستند. بیشتر دانشجویان در زمینه امتحانات رشد می کنند و هنوز هم هدف سودمند آموزش بعد از دانشگاه دارند. دانش آموزان در دیوانگی تحقیقات متنی غوطه ور شده اند ، از پیشرفت منافع خود و آگاهی خلاقانه و فاقد آگاهی از بهبود فعال مهارت های عملی خود غافل شده اند [8].

از آموزش ابتدایی گرفته تا آموزش عالی ، ما بر پیشرفت همه جانبه دانش آموزان تأکید کرده ایم. با این حال ، از نظر اجرای مشخص ، ما یک مسیر توسعه استعداد را دنبال کرده ایم که بر دستیابی به هزینه توانایی تأکید دارد [9]. آموزش کار ، پلی بین یادگیری و اشتغال دانش آموزان است. دانشجویان می توانند از طریق آموزش کار مهارتهای عملی مربوطه را به دست آورند تا برای اشتغال آینده خود آماده شوند [10-12]. مدارس یک بستر مهم برای اجرای آموزش کار هستند. اول ، مدارس باید استعدادهای آموزش حرفه ای و کارگری را برای محبوبیت آموزش کار برای همه معلمان دعوت کنند تا معلمان کالج بتوانند آموزش کار را به صورت عینی درک کنند و مفاهیم قدیمی را تغییر دهند [13]. ثانیا ، مدارس باید با شرکت ها همکاری کنند و استعدادهای برجسته ای را از شرکتها انتخاب کنند تا دوره های عملی مربوطه را برای دانش آموزان در مدارس ارائه دهند ، که نه تنها می تواند زندگی دانشگاه دانش آموزان را غنی سازی کند بلکه مهارت های عملی آنها را نیز اعمال می کند و به آنها درک کاملی از آموزش کار می دهد. سرانجام ، مدارس باید با توجه به ویژگی های محلی ، پایه های مربوط به آموزش کار را توسعه دهند ، که نه تنها می تواند برند مدرسه را تأسیس کند بلکه فرصت های آموزشی کافی را نیز در اختیار دانش آموزان قرار می دهد [14-16].

آموزش کار با هر یک از ما ارتباط نزدیکی دارد و همه جنبه های زندگی ما را نفوذ می کند [17].

در این مقاله ، ما دو جنبه را تحت نظر داشتیم: توسعه آموزش کار دانش آموزان در مدرسه و در خانه و مفاهیم کار دانش آموزان ، پویایی کار و عادت های کار ، از جمله چهار بعد خدمات سلف ، تکالیف ، کار در مدرسه وکار خارج از مدرسه [18]. مشاهده می شود که شکاف بین مناطق شهری و روستایی و رشته ها از نظر حمایت از آموزش کار در مدارس بسیار زیاد نیست. معلمان شهری کمی بالاتر از معلمان روستایی در مناطق و روستاها هستند و معلمان ریاضی و علوم کمی بالاتر از معلمان چینی هستند. والدین به طور کلی بر این باورند که آموزش کار می تواند رشد سالم فرزندان خود را ارتقا بخشد. در پاسخ به این سؤال که آیا مشارکت دانش آموزان در کار یک تمرین خوب است ، 65. 2 ٪ والدین به شدت موافقت کرده اند و 24. 4 ٪ موافقت کرده اند. والدین از وضعیت فعلی آموزش در مدارس خود بسیار راضی هستند و 84 ٪ والدین می گویند که نسبتاً راضی یا بسیار راضی هستند. همچنین ، مقایسه داده های شهری و روستایی ، بین والدین شهری و روستایی تفاوت معنی داری مشاهده نشد [19].

2. تجزیه و تحلیل رابطه خاکستری

2. 1محاسبه درجه ارتباط مطلق خاکستری

ابتدا توالی مرجع x را تعیین کنید₀و توالی مقایسه x_منبا توجه به مشکل خاص مطالعه: